教育研究の推進
栃木県教育研究所
社会科研究部会
単に教材研究だけでなく、児童生徒にさらに目を向けることが大切で、社会的な見方・考え方を深める話し合いのあり方を考えて、研究します。
言語力育成研究部会
言語力（言葉の力）について、幼・小・中・高に渡るアンケート調査を踏まえ、言語力の育成を図るカリキュラム・デザインを研究します。
単に教材研究だけでなく、児童生徒にさらに目を向けることが大切で、社会的な見方・考え方を深める話し合いのあり方を考えて、研究します。
| 研究主題 | 「子どもと教師が変わる授業研究」 |
| 研究組織 | 指導者：大学、県教育委員会指導主事等 ４名 研究員：小・中教員 各６名 |
| 開催予定 | 年５回（５月、８月、１０月、１２月、２月） |
言語力育成研究部会
言語力（言葉の力）について、幼・小・中・高に渡るアンケート調査を踏まえ、言語力の育成を図るカリキュラム・デザインを研究します。
| 研究主題 | 「言語力育成のためのカリキュラム（プログラム）・デザインに関する研究」 |
| 研究組織 | 指導者：大学、県教育委員会指導主事等 ５名 研究員：幼・小・中・高教員、各３・５・４・３名 |
| 開催予定 | 年５回（５月、７月、１０月、１１月、１月） |
国際教育研究部会
子どもたちが、県内の歴史的建造物・文化遺産・伝説等について一層の興味・関心を深め、自ら英語で発信することができるような教材・英訳例等を研究し、モデル案を作成します。
| 研究主題 |
「歴史的建造物・文化遺産・伝説等について理解を深め、英訳（要約）し、教材化する ～ 栃木県内を中心に、教材のモデル案を作成 ～ 」 |
| 研究組織 | 指導者：大学、県教育委員会指導主事 等 ４名 研究員：小・中・高教員 各４名 |
| 開催予定 | 年５回（６月、７月、９月、１１月、１月） |
特別支援教育研究部会
どのような交流及び共同学習を実施すれば、子ども同士が対等な関係の中で関わり、交流していくなかで、障がいに対する理解を深め、正しい障がい観・人間観を築く「交流及び共同学習」になりうるのであろうか。障がい理解教育と交流及び共同学習に焦点を当て、研究します。
| 研究主題 | 「子どものニーズに合った学校づくり」 ～ 障がい理解と交流および共同学習 ～ |
| 研究組織 | 指導者：大学、県教育委員会指導主事等 ４名 研究員：小教員６名、中教員４名、特別支援教員３名 |
| 開催予定 | 年５回（６月、８月、９月、１１月、２月） |
実践研究奨励援助事
新しい時代を拓く教育実践活動を推進することを目的として、会員の個人又はグループの実践研究を募集し、優秀なものに研究奨励金をもって支援します。
平成２２年度 会員の実践研究奨励援助事業 PDFファイル
平成22年度 会員の実践研究奨励援助事業 実施要綱 wordファイル